Intelligence G Factor en Spearman's bifactoriële theorie

De studie van intelligentie is een van de onderwerpen die de meeste interesses trekt, en het is gemakkelijk om de redenen aan te nemen waarom dit zo is. Aan de ene kant, de Aanpassingscapaciteit aan gevarieerde situaties Het is iets dat veel wordt beschouwd in een steeds meer veeleisende arbeidsmarkt en die altijd naar maximale productiviteit door de werknemer zoekt.

Aan de andere kant, op een veel subjectiever niveau, is intelligentie een Definitie van iemands identiteit En dat beïnvloedt zelfbeeld en zelfvertrouwen. Nu lijkt intelligentie misschien een concept dat te abstract en algemeen is om door de wetenschap klootzak te zijn. Hoe wordt dit probleem geconfronteerd met de psychometrie?

De twee intelligentiefactoren

In de studie van intelligentie zijn er verschillende paradigma's, zoals die van vloeistofintelligentie en gekristalliseerde intelligentie. Het is echter de bifactoriële theorie van de Engelse psycholoog Charles Spearman (1863 - 1945) Degene die misschien historisch meer bekendheid had.

Spearman merkte op dat de scores die kinderen in elk van de onderwerpen uitnamen, een directe relatie vertoonden, zodat een scholenman die in een onderwerp zeer goede aantekeningen trekt, ook goed zal scoren in de rest van de onderwerpen. Uit dit feit bedacht hij een verklarend model over intelligentie die geschikt was om een ​​startpunt te zijn voor de meting van de IQ ((CI)). Dit verklarende model wordt genoemd Bifactoriële intelligentietheorie.

Volgens deze theorie heeft intelligentie, het theoretische constructie dat wordt gemeten door middel van CI -vormige tests, twee factoren:

Factor G

A Algemene intelligentiefactor, de oproep Factor G, dat is de essentiële basis van intelligent gedrag in elke situatie door bijzonder dat dit is.

Factoren s

Een reeks specifieke factoren, die kunnen worden opgevat als vaardigheden en vaardigheden die alleen op bepaalde gebieden van het leven aanwezig zijn en wiens resultaten niet generaliseerbaar kunnen zijn voor andere domeinen.

Een goed voorbeeld om de bifactoriële theorie uit te leggen is te vinden in het geval van videogames voor hersentrainingen. Deze videogames lijken te zijn ontworpen om onze G -factor te verbeteren via het spel. Dat wil zeggen, een paar uur spelen per week zou het resultaat moeten produceren in de persoon die ze in elke situatie met een grotere intelligentie speelt. Het lijkt er echter op dat ze alleen op de S -factoren handelen: men ziet een toename van hun vermogen bij het spelen, maar deze verbetering is niet gegeneraliseerd naar andere gebieden, Het is een specifiek leren waarvan de resultaten niet verder gaan dan het videogame zelf.

Van de samenvatting tot de concrete gegevens

We kunnen het eens zijn met Spearman waarin Als iets kenmerkt dat intelligentie de abstracte aard is. In de studie van intelligentie is er de paradox van proberen iets uit te leggen dat wordt gedefinieerd door altijd te veranderen in de aanpassing ervan aan de verschillende problemen die we leven: ons vermogen om de oneindig gevarieerde reeks problemen met beperkte bronnen met succes op te lossen (waaronder, tijd). In die zin lijkt het noodzakelijk om iets te verklaren dat lijkt Factor G.

Nu, door een abstract concept op te nemen, zoals de algemene factor van intelligentie, wordt dit theoretische model ongewijzigd als het niet gebaseerd is op de specifieke gegevens, op wat we empirisch vinden door de metingen van CI. Daarom, naast het coaliseren van de term Factor G, Spearman parallel een strategie om empirisch te bereiken tot specifieke waarden die het hebben gedefinieerd. Op deze manier, op het moment van operationeel maken Concepten voor het bouwen van intelligentiemetingtools (de CI -test), de Factor G Het wordt gedefinieerd als de weergave van de gemeenschappelijke variantie voor alle cognitieve taken die worden gemeten door de test. Deze interne structuur van de relaties tussen de gegevens wordt gevonden door het gebruik van de factoranalyse.

Speraman dacht dat intelligentie bestond uit weten hoe hij een reeks taken moest uitvoeren en dat de slimste mensen wisten hoe ze alle taken goed moesten uitvoeren. De verschillende taken die in de CI -test zijn voorgesteld, kunnen in drie groepen worden georganiseerd (visueel, numeriek en verbaal), maar ze waren allemaal gecorreleerd. Deze laatste factor, als gevolg van de studie van deze correlaties, zou de significante zijn.

Daarom is de G -factor die wordt weerspiegeld door de tests eigenlijk een meetbare maatregel Het kan alleen worden gevonden via statistische bewerkingen Uit de onbewerkte gegevens verzameld in elk van de testtaken. In tegenstelling tot oproepen waarneembare variabelen, Hij Factor G Spearman toont ons een correlatiematrix tussen variabelen die alleen kunnen worden gevonden via statistische techniek. Dat wil zeggen, het maakt zichtbaar de structuur van relaties tussen verschillende variabelen om een ​​algemene waarde te creëren die verborgen was, de waarde van de Factor G.

De G -factor, vandaag

Tegenwoordig Elke intelligentietest kan worden gebaseerd op verschillende theoretische kaders en opvattingen over intelligentie, juist vanwege de samenvatting van dit laatste concept. Het is echter gebruikelijk dat deze meetinstrumenten scores opnemen op specifieke competentiegebieden (taal, ruimtelijke intelligentie, enz.) op verschillende abstractieniveaus, en dat biedt ook een G -factor als een waarde die de algemene intelligentie van het individu samenvat. Er kan worden aangenomen dat veel inlichtingenmetingsmodaliteiten directe afstammelingen zijn van Spearman's theorie.

CI -tests beweren dat intelligentie op een psychometrische manier is op basis van genetische variabelen of "G". Het is een indicator die meestal wordt gebruikt in academische omgevingen of om mogelijke ontwikkelingsstoornissen te detecteren (zoals volwassen vertragingen) en die ook wordt gebruikt om correlatierelaties tussen de omgeving en de genetische componenten van intelligentie tot stand te brengen: Hij Factor G is gecorreleerd met de levensverwachting, de mogelijkheid om een ​​baan te vinden en andere relevantieconstructies.

Kritiek en discussie

De kritiek die kunnen worden gemaakt, zijn in principe twee. De eerste is dat de algemene inlichtingenfactor lijkt te worden beïnvloed door de Culturele vooringenomenheid: De economische positie, het opleidingsniveau en de geografische verdeling van het huis lijken de resultaten van intelligentie te beïnvloeden, en dit is een kwestie die niet alleen kan worden verklaard door genetische variatie. De tweede is dat, hoe praktisch het ook mag zijn, de G -factor is ongevoelig voor verschillende vormen van intelligentie -manifestatie, De eigenaardigheden die elke persoon op zijn eigen manier intelligent gedrag laten ontwikkelen (iets dat heeft geprobeerd te worden gecorrigeerd uit de meerdere intelligenties van Howard Gardner, bijvoorbeeld).

Hoe dan ook, het is duidelijk dat de G -factor een zeer interessant concept is voor onderzoek naar psychologie en sociale wetenschappen.