Altruïsme ontwikkeling van het prosociale zelf bij kinderen

Zelfs voordat u ontvangt morele opleiding, Kinderen tonen al gedrag op dat vergelijkbaar is met prosociaal.

Altruïsme: de ontwikkeling van het prosociale zelf

We zullen in dit artikel begrijpen wat altruïsme is en hoe we ons prosociaal gedrag door het leven ontwikkelen.

Oorsprong van altruïsme

Na 12-18 maanden bieden ze soms speelgoed aan hun klasgenoten. Na ongeveer 2 jaar tonen ze meer rationaliteit bij het aanbieden van hun bezittingen wanneer ze schaars zijn. Na 3 jaar tonen ze wederkerigheid bij het retourneren van de gunst.

Wat de oorsprong betreft, er zijn individuele verschillen, sommige kinderen vertonen altruïstisch gedrag en anderen niet. Dit kan te wijten zijn aan:

• Kinderen die zelfkennis tonen.

• Ouders die in plaats van dwingend te reageren, meer liefdevol handelen (bijvoorbeeld. Je hebt Dorg Cry gemaakt, bijten is niet goed).

Ontwikkelingstrends in altruïsme

Autosacrifice -handelingen zijn ongewoon bij kinderen die beginnen te lopen of voorschoolse kinderen. Het is van de basisschool wanneer ze beginnen met het tonen van prosociale attitudes.

Er zijn geen sekseverschillen in prosociaal gedrag.

Sociale en affectieve cognitieve bijdragen van altruïsme

Er is een causaal verband tussen een affectief en sociaal perspectief. Er zijn twee vereisten: empathie en sociale morele redenering (denkend dat de pesona's toont die besluiten andere mensen te helpen, met hen te delen of ze te troosten, hoewel deze acties voor zichzelf duur kunnen zijn).

Prosociale morele redenering

Veel onderzoeken hebben zich gericht op de redenering van een kind over prosociale zaken en hun relatie met altruïstisch gedrag.

In het begin valt de bezorgdheid in hun eigen behoeften, maar naarmate ze volwassen worden, zijn ze meestal gevoeliger voor anderen.

Voor Eisenberg, De groeiende empathiecapaciteit beïnvloedt prosociaal redeneren.

Empathie: een aanhankelijke en belangrijke bijdrage aan altruïsme

Volgens Hoffman, Empathie is een universele menselijke reactie die een neurologische basis heeft die kan worden gestimuleerd of onderdrukt door invloed van de omgevingsinvloed. Sommige kinderen kunnen medelevende empathische activering vertonen (gevoelens van mededogen wanneer de andere bedroefd is) of angst op zichzelf gericht (sensaties van angst wanneer de andere bedroefd is).

→ Socialisatie van empathie

Ouders kunnen medelevende empathische acivatie stimuleren:

• Modellering van empathische zorg

• Discipline -vormen gebruiken met affectieve oriëntatie

→ Leeftijdstrends in de relatie tussen empathie en altruïsme

Het verband tussen empathie en altruïsme is sterker in preteen, adolescentie en volwassenheid, en minder in de kleuterschool en primair. Jongere kinderen missen vaardigheden om het standpunt van anderen te overwegen.

→ Hypothese van gevoelde verantwoordelijkheid

Theorie die betoogt dat empathie altruïsme kan stimuleren terwijl het rijdt om na te denken over altruïstische normen, wat de verplichting genereert om anderen te helpen die bedroefd zijn.

Culturele en sociale invloeden van altruïsme

→ Culturele invloeden

De meest altruïstische samenlevingen zijn die minder geïndustrialiseerd en minder individualistisch. Hoewel samenlevingen verschillen in termen van het belang dat ze aan altruïsme hechten, passen ze allemaal de norm voor sociale verantwoordelijkheid toe (iedereen moet degenen helpen die hulp nodig hebben). Volwassenen overtuigen kinderen op verschillende manieren om zich zorgen te maken over de putten van anderen.

→ Altruïstische versterking

Kinderen versterkt door altruïstisch gedrag zijn minder kans om prosociaal gedrag uit te oefenen zodra de prijzen stoppen. De verbale versterking van een aanhankelijke persoon aan wie kinderen respecteren, stimuleert altruïsme in dit geval.

→ Oefening en prediking van altruïsme

Sociale leertheoretici nemen aan dat volwassenen die altruïsme stimuleren en dat ze oefenen wat ze voorspellen, kinderen op twee manieren beïnvloeden:

• Bij het oefenen dienen ze als kindermodellen.

• De regelmatige praktijk van altruïstische aansporingen (verbale stimuli om te helpen, troosten, delen of samenwerken met anderen) maken het kind ze internaliseren, maar alleen voor het geval er een affectieve link is met het model dat een blijvende verandering biedt.

Die altruïstische kinderen opvoedt?

Altruïstische mensen zijn degenen die een warme en aanhankelijke relatie met hun ouders hebben genoten. Totale activisten hebben ouders gehad die hebben geoefend wat ze predikten, terwijl gedeeltelijke activisten ouders hebben gehad die alleen hebben gepredikt.

Discipline op basis van genegenheid en rationalisatie heeft een positief effect en levert betere resultaten op.