Agressie in de kindertijd de oorzaken van agressiviteit bij kinderen

De overval Het is het gedrag dat wordt uitgevoerd met de bedoeling een levend wezen te beschadigen dat deze behandeling wil vermijden. De bedoeling van de acteur definieert de "agressieve daad", niet de gevolgen.

Ontwikkeling van agressie in de kindertijd

Agressieve handelingen worden ingedeeld in twee categorieën:

• Vijandige agressie: Wanneer het doel van de agressor de schade of letsel van het slachtoffer is.
• Instrumentele agressie: Wanneer het hoofddoel van de agressor is om toegang te krijgen tot objecten, ruimte of privileges.

Oorsprong van agressie in de kindertijd

Baby's van minder dan 1 jaar kunnen worden geïrriteerd, zelfs als ze niet toevoegen (er is geen bedoeling). Een jaar tonen kinderen rivaliteit voor speelgoed en hebben op 2 -jarige leeftijd meer kans om geschillen op te lossen door onderhandeling en participatie. Dit proces kan adaptief zijn, omdat het minderjarigen leert om hun doelstellingen zonder geweld te bereiken.

Ontwikkelingstrends in agressie

Met de leeftijd verandert de agressie van kinderen drastisch:

• Tussen 2 en 3 jaar Fysieke agressie is instrumenteel, omdat kinderen zich richten op speelgoed, snoep, etc.

• Tussen de 3 en 5 jaar, wordt meer verbaal dan fysiek.

• Tussen de 4 en 7 jaar, agressiviteit begint vijandig te zijn. De verwerving van vaardigheden om het standpunt van anderen te overwegen (afleiden als de intentie schadelijk is) brengt wraak. Het is van de basisschool wanneer kinderen wraakzuchtig zijn.

Seksuele verschillen in de ontwikkeling van agressie

De genetische factor verklaart een deel van het feit dat kinderen een grotere neiging hebben tot agressief gedrag als gevolg van de productie van testosteron. Desondanks speelt de sociale factor een zeer belangrijke rol bij het bepalen van mannelijke en vrouwelijke agressiviteit. Van het anderhalf jaar de typificatie van geslacht, wat een sociaal overeengekomen construct is, markeert de verschillen tussen individuen en de manier om vijandig gedrag uit te drukken.

Ouders beïnvloeden ook de ontwikkeling van agressiviteit, omdat degenen die ruw en agressiever spelen, degenen die hun antisociale acties belonen, of ze zelfs geschenken geven, hun ongunstige gedrag aanmoedigen.

De biologische bases van agressief gedrag

Het kan hypothesen zijn aan dat agressief gedrag adaptief is in omgevingen waarin concurrentievermogen een bepalende factor is bij het verspreiden van beperkte middelen. Zowel vijandige als instrumentale agressie kan het resultaat zijn van (en tot) machtsverhoudingen brengen waarin een gedomineerde en een dominator is, die beide een dynamiek invoeren waarin de natuurlijke selectie het wordt duidelijk. Er moet echter worden opgemerkt dat in het geval van mensen de Gedrag wordt gemoduleerd door een moraliteit dat gebeurt niet in de rest van de soorten. Deze moraliteit heeft, net als de uitdrukkingen van de genen die kunnen ingrijpen in de trigger van agressief gedrag, een biologisch substraat dat wordt gemodificeerd door de interactie met de omgeving en met andere wezens.

De doorgang van ethiek gericht op ego zelf naar een gericht op sociale verantwoordelijkheid is een proces diepgaand complex en dynamisch Vanuit het oogpunt van de biologie, maar er is enige consensus waarin de prefrontale cortex, Gelegen in het voorste deel van de hersenen. Deze hersenregio speelt een belangrijke rol bij het nemen van beslissingen en het begin van geplande activiteiten met een tijdelijk geprojecteerde doelstelling voor de toekomst. Dankzij de prefrontale cortex is de mens in staat om doelstellingen te stellen die verder gaan dan onmiddellijke bevrediging en beslissingen nemen op basis van de meest abstracte concepten.

Daarom speelt het ook een belangrijke rol bij het socialiseren, omdat het leven in de samenleving onder andere betekent Bepaalde beloningen sluiten voor het welzijn van een tijdelijk geprojecteerd voordeel en dat treft de gemeenschap. Volgens Fuster (2014) bijvoorbeeld, Een deel van het kleine sociale gedrag van kinderen en jongeren wordt uitgelegd door een prefrontale cortex die nog niet genoeg is gerijpt en niet genoeg verbonden is Met de neurale groepen van de brein van de poterior die bemiddelen bij het creëren van emoties en het gedrag dat is gericht op de tevredenheid van de behoeften (dit verband wordt later tot het ritme van de biologische klok gelegd en zal zijn hoogtepunt in het derde decennium van het leven bereiken , Tussen 25-30 jaar).

Bovendien vinden neuronale groepen wiens activering algemene ethische principes en abstracte concepten oproepen de prefrontale cortex een bemiddelaar die hen in staat zal stellen een rol te spelen bij de besluitvorming. Vanuit dit oogpunt leidt een goede ontwikkeling van de prefrontale lob meestal tot een uitdrukking van agressief gedrag.

Van agressie naar antisociaal gedrag

Tijdens de adolescentie wordt een piek in antisociaal gedrag getoond en wordt het vervolgens verminderd. Meisjes gebruiken relationele agressie (vernedering, uitsluiting, geruchten om zelfvertrouwen te beschadigen, enz.), Terwijl kinderen, kiezen voor stelen, vermiste klasse en slecht seksueel gedrag.

Is agressiviteit een stabiel kenmerk?

Inderdaad: agressiviteit is een stabiel kenmerk. Kinderen die op jonge leeftijd relatief agressief zijn, zijn meestal op hogere leeftijden. Het is duidelijk dat de leercapaciteit en de plasticiteit van de hersenen (vermogen om te veranderen volgens interacties met de omgeving) dit altijd zo maken. De epigenetische factor moet ook in aanmerking worden genomen.

Individuele verschillen in agressief gedrag

Slechts een kleine minderheid kan worden beschouwd als een chronische agressieve (betrokken bij de meeste conflicten). De onderzoeken geven 2 klassen van zeer agressieve kinderen aan:

• Proactieve agressors: Kinderen die het gemakkelijk vinden om agressieve handelingen uit te voeren en die gebaseerd zijn op agressie als middel om sociale problemen op te lossen of persoonlijke doelen te bereiken.

• Reactieve agressors: Kinderen die hoge niveaus van wraakzuchtige vijandige agressie vertonen omdat ze buitensporige vijandige bedoelingen toeschrijven aan anderen en hun woede niet voldoende kunnen beheersen om te zoeken naar oplossingen die niet agressief zijn voor sociale problemen.

Elk van deze groepen verwerkt informatie over hun percepties en hun eigen gedrag anders, wat hun beslissingsstijl ook een gedifferentieerde stijl maakt.

Theorie van sociale informatieverwerking van Dodge's agressie

Vóór de dubbelzinnigheid van een conflict gebruiken agressieve kinderen een attributiebias.

• Reactieve kinderen gebruiken een Vijandige attributiebias Als ze denken dat anderen vijandig tegenover hen staan. Dit zorgt ervoor dat ze worden afgewezen door leraren en klasgenoten, wat hun vooringenomenheid accentueert.

• Proactieve kinderen zijn meer geneigd om te formuleren met nauwgezetheid a Instrumentaal doel (Bijvoorbeeld: "Ik zal de zorgeloze kerel leren om meer zorg bij mij te zijn").

Daders en slachtoffers van peer agressie

De gebruikelijke intimidatoren zijn mensen die geen eigen misbruik hebben geleden, maar thuis hebben ze getuige geweest. Ze denken dat ze veel profiteren van hun slachtoffers met nauwelijks enige moeite.

De slachtoffers zijn van 2 soorten:

• Passieve slachtoffers: Zwakke mensen die zich nauwelijks verzetten tegen weerstand.

• Provocerende slachtoffers: rusteloze mensen, tegenstanders die hun intimidatoren irriteren. Ze presenteren meestal vijandige toeschrijving en hebben thuis misbruik gehad.

Slachtoffers lopen een ernstig risico op sociale aanpassing.

Culturele en subculturele invloeden over agressie

Sommige culturen en subculturen zijn agressiever dan andere.

Spanje, gevolgd door de VS en Canada, zijn de meest agressieve geïndustrialiseerde landen.

Sociale klassen beïnvloeden ook, waar de lage sociale klasse agressiever is. Verschillende kunnen de oorzaken zijn:

• Gebruik vaak straf

• Goedkeuring van agressieve oplossingen in conflicten

• Ouders die stressvolle levens dragen, beheersen hun kinderen minder

Individuele verschillen beïnvloeden ook de ontwikkeling van agressiviteit.

Dwingende familieomgevingen: teeltbouillon van agressie en misdaad

Agressieve kinderen leven meestal in dwang omgevingen waar de meeste interacties tussen familieleden een poging zijn die de andere stopt met irriteren hen. Dwanginteracties worden gehandhaafd dankzij de negatieve versterking (elke stimulans waarvan de eliminatie of beëindiging als gevolg van de handeling de kans verhoogt dat deze wordt herhaald).

In de loop van de tijd zijn de kinderen bestand tegen straf en slagen erin de aandacht te trekken van ouders die hen geen genegenheid tonen.

Het is moeilijk om deze cirkel te breken vanwege zijn multidimensionale invloed (het beïnvloedt alle familieleden).

Dwangomgevingen als belastingbetalers voor chronische criminaliteit

Een dwingende omgeving draagt ​​bij aan een vijandige voorkeur voor attributie en een zelfbeperking die de afwijzing van andere kinderen veroorzaakt. Bijgevolg wordt deze meestal einde geïsoleerd van de andere kinderen van de school en samen met anderen van dezelfde toestand. De interactie tussen hen eindigt meestal bij de vorming van groepen met slechte gewoonten.

Eenmaal in de adolescentie is het moeilijker om deze mensen te corrigeren, preventie is de beste toewijding om het te beheersen.

Methoden om agressie en antisociaal gedrag te beheersen

→ Creatie van niet -agressieve omgevingen

Een eenvoudige aanpak is om spelgebieden te creëren die de kans op conflicten minimaliseren, zoals het elimineren van speelgoed zoals wapens of tanks, waardoor een brede ruimte is voor krachtig spel, enz.

→ Eliminatie van agressiebeloningen

Ouders of leraren kunnen de frequentie van agressie verminderen door hun versterkende gevolgen te identificeren en te elimineren en alternatieve middelen te stimuleren om persoonlijke doelen te bereiken. Ze kunnen twee methoden gebruiken:

• Incompatibele responstechniek: Niet -punitieve methode voor het wijzigen van gedrag waardoor volwassenen ongewenst gedrag negeren, terwijl de acadres die niet compatibel zijn met die antwoorden versterkt.

• Tijdtechniek buiten: Methode waarin kinderen die zich op een agressieve manier gedragen, worden gedwongen zich uit het podium terug te trekken totdat ze worden beschouwd als voorbereid om goed te handelen.

→ Sociale cognitieve interventies

Deze technieken helpen hen:

• Reguleer uw woede.

• Verhoog uw vermogen om empathie te voelen om attributiebias te voorkomen.

Elke techniek kan niet effectief zijn als later de dwingende familieomgevingen of vijandige vriendschappen hen ondermijnen.